Искусственный интеллект всё глубже проникает в образовательный процесс. Если ещё несколько лет назад школьники и студенты искали информацию через поисковые системы, то сегодня многие предпочитают сразу обращаться к ChatGPT и другим нейросетям. Однако вместе с удобством появляются и новые риски.
О том, какие опасности искусственный интеллект несёт для молодёжи и почему критическое мышление становится важнее, чем когда-либо, в интервью для Laf.md рассказал продюсер, эксперт по AI-контенту и цифровому продакшну Сергей Милкан.
Когда нейросеть придумывает то, чего не существует
Одной из главных проблем искусственного интеллекта являются так называемые галлюцинации — ситуации, когда нейросеть выдаёт ложную информацию как достоверный факт.
С этой проблемой регулярно сталкиваются преподаватели.
В ходе интервью ведущая рассказала о студентке, которая подготовила презентацию об ипподроме в селе Конгаз. Более того, работа сопровождалась фотографиями объекта, которого в реальности никогда не существовало.
«Она реально в это верит. Считает, что GPT не мог её обмануть. Но на самом деле это выдуманная информация», — рассказала ведущая.
По словам Сергея Милкана, такие ошибки возникают из-за особенностей работы нейросетей.
«Нейронка мыслит паттернами, закономерностями. Она не придумывает специально, а пытается связать между собой известные ей данные. Иногда это приводит к ошибкам и галлюцинациям», — объясняет эксперт.
Именно поэтому пользователям нельзя воспринимать ответы искусственного интеллекта как абсолютную истину.
Молодёжь всё чаще перестаёт проверять информацию
Если раньше школьники и студенты хотя бы самостоятельно искали материалы через поисковые системы, то сегодня многие просто копируют готовые ответы нейросетей.
По мнению Милкана, это становится серьёзной проблемой.
«Человек должен проверять факты. Финальное решение всегда остаётся за человеком», — подчёркивает он.
Однако на практике молодые люди нередко принимают ответы искусственного интеллекта без дополнительной проверки.
Особенно опасно это для школьников и студентов, которые ещё не обладают достаточным жизненным опытом и знаниями для критической оценки информации.
«Мы, взрослые, уже имеем какую-то базу знаний. А молодёжь — это чистый лист. Поэтому с ней нужно работать особенно внимательно», — считает эксперт.
Иллюзия знаний вместо настоящего обучения
Сергей Милкан признаёт, что искусственный интеллект способен значительно ускорить работу. Однако он предупреждает: технология не должна подменять собой процесс обучения.
Сегодня многие учащиеся используют нейросети для подготовки презентаций, рефератов, переводов и даже домашних заданий.
В результате возникает опасность, что человек получает готовый результат, не понимая, как он был создан.
«Если у тебя в голове есть знания, искусственный интеллект увеличит их эффективность в десять раз. Но если в голове пустота, он эту пустоту тоже умножит на десять», — говорит Милкан.
По его мнению, искусственный интеллект не может заменить собственное мышление человека. Он лишь усиливает уже существующие способности.
Именно поэтому учащимся важно не только пользоваться новыми технологиями, но и продолжать развивать свои знания и навыки.
Почему системе образования нужно реагировать уже сейчас
Эксперт считает, что образовательные учреждения не должны игнорировать стремительное распространение искусственного интеллекта.
«В системе образования нужно брать это под контроль. Нужно вводить кружки, курсы, объяснять детям, как работает искусственный интеллект и какие ошибки он может допускать», — уверен Милкан.
По его словам, главная задача школы сегодня заключается не в запрете технологий, а в обучении грамотной работе с ними.
Дети должны понимать:
- как работают нейросети;
- почему они могут ошибаться;
- каким образом проверять информацию;
- как отличать факты от вымысла.
Без этих навыков риск дезинформации будет только расти.
Критическое мышление становится главным навыком будущего
Сергей Милкан убеждён, что главным ответом на вызовы искусственного интеллекта должно стать развитие критического мышления.
«Нужно параллельно изучать искусственный интеллект и развивать критическое мышление. Это самое главное», — подчёркивает эксперт.
Он считает, что в ближайшие годы способность анализировать информацию станет даже важнее, чем умение пользоваться самими технологиями.
В условиях, когда нейросети способны создавать тексты, изображения, видео и даже целые презентации, человеку необходимо научиться задавать правильные вопросы и проверять полученные ответы.
Искусственный интеллект — не враг, а инструмент
Несмотря на существующие риски, Сергей Милкан не считает искусственный интеллект угрозой для образования.
По его мнению, проблема заключается не в технологиях, а в том, как люди ими пользуются.
«Искусственный интеллект — это очень мощный инструмент. Но работать с ним нужно осознанно и ответственно», — говорит эксперт.
Будущее образования, по его словам, будет строиться не на противостоянии человека и технологий, а на их сотрудничестве.
Однако для этого школьникам и студентам необходимо научиться не просто получать ответы от нейросетей, а понимать, где заканчивается факт и начинается выдумка. И именно этот навык может стать одним из самых важных в эпоху искусственного интеллекта.
Подробнее можете узнать в подкасте
