Учителя, директора школ и вспомогательный педагогический персонал, которые после реорганизации учебных заведений согласятся перейти на работу по профессии в другие населённые пункты, смогут получить единовременную выплату на переезд — до 300 тысяч леев. Соответствующее положение правительство утвердило 5 августа, пишет Moldova1.
В Министерстве образования и исследований пояснили, что выплата будет предоставляться только в том случае, если переезд станет последней возможностью трудоустройства. До этого власти должны будут рассмотреть все варианты, чтобы педагог смог продолжить работу в пределах той же административно-территориальной единицы.
Перед переездом местные власти обязаны проверить наличие вакансий, возможность распределить учебную нагрузку между несколькими школами, предложить другую подходящую работу или бесплатную программу переквалификации.
Деньги перечислят двумя равными частями — по 150 тысяч леев — через государственную систему MPay. Первую выплату педагог получит в течение 30 дней после трудоустройства, вторую — через шесть месяцев, если продолжит работать в новой школе.
Если педагог по собственной инициативе уволится раньше чем через пять лет или будет уволен по своей вине, ему придется полностью вернуть полученные деньги. Исключение сделают, если трудовой договор прекратится по независящим от работника причинам или Министерство образования и исследований одобрит новый перевод.
В этом году в Молдове планируют реорганизовать 73 учебных заведения, где обучаются около 1300 учеников и работают 683 педагога. 53 учреждения преобразуют в начальные школы-детские сады, восемь — в начальные школы, пять — в детские сады, а семь — будут закрыты.
В министерстве считают, что большинство педагогов смогут продолжить работу в других школах того же района, поскольку система образования испытывает нехватку кадров. На выплаты для переезда выделено 9 миллионов леев.
Сейчас каждая десятая школа в стране насчитывает менее 50 учеников, а каждая пятая — менее 90. В министерстве отмечают, что во многих таких учебных заведениях учителя вынуждены преподавать предметы не по своей специальности, а у детей — ограниченный доступ к лабораториям, современному оборудованию и внеклассным занятиям.
